發刊日期:2003-07-21
發刊期數:第7期  發刊頻率:不定期發送  發行量:30  發行者:梭子老書
雙人舞─舞山親師交流道
【影展•講座•咖啡杯】之[三週方案]

●[舞山行動研究報告書]之8──關於[三週方案]的說明
●[舞山行動研究報告書]之8──關於[三週方案]的優點
●[舞山行動研究報告書]之8──關於[三週方案]的限制
●延伸思考>>>[主題統整的理由]

......三週的時間以同中求異的方式,可以讓學童快速適應並掌握全新的主題內涵......
 
●[舞山行動研究報告書]之8──關於[三週方案]的說明

[三週方案]的說明>>>

以三週為主題實施時間,目的在於以明確的時間階梯來規劃相關活動;第一週為主題暖身活動,多以閱讀活動為設計走向,第二週則納入系列講座、主題影展、延伸閱讀討論等活動,第三週則以反芻及再製為主要目標的綜合性寫作和分享活動為主。
- - - - - - - - -< t o p >- - - - - - - - -
 
●[舞山行動研究報告書]之8──關於[三週方案]的優點

[三週方案]的優點>>>

以「暖身<>主題活動<>回饋再製」三項主要進程分別置入三週的時間,期能使學童及家長在固定架構中,以及異質性主題的協接時,更能夠快速進入另一個新的主題學習活動;在固定的架構中,以同中求異的方式,可以讓學童快速適應並掌握全新的主題內涵;教師方面則可以在既定架構中,清楚擷取教學素材及進行相關教學活動的設計。
- - - - - - - - -< t o p >- - - - - - - - -
 
●[舞山行動研究報告書]之8──關於[三週方案]的限制

[三週方案]的限制>>>

對於教師以及學童而言,三週這一既定的時間規劃,對於議題發展給予了範圍,以避免無限制延伸,但一體兩面的,本身便有可能會因為時間的因素而侷限了議題繼續加深或發展的可能性,但在試行之際,以固定模式來進行不同內涵的主題,其實也是一種確保主題活動進行順暢的必要抉擇。
- - - - - - - - -< t o p >- - - - - - - - -
 
●延伸思考>>>[主題統整的理由]

主題統整在舞山的多元學習指導過程中,像個精心規劃可隨需要換裝的舞台般,扮演著基礎架構的角色。透過對孩子關切話題的聚焦,承載原先已規劃欲持續並反覆練習的學習材料,如[寫作→互動寫作→條件式寫作]或[閱讀→互動閱讀→群文共讀]及其他自學內容,最終期許讓孩子在與時變化的教學活動中,化零為整地撿拾並組織各類材料成為自己的知識。

(節自>>舞山網站/法式概念田螺)
- - - - - - - - -< t o p >- - - - - - - - -
 
<< 網友票選 >> 您對於這份電子報紙評價是?
有夠讚 不錯啦 普普說 蠻爛的 爛到最高點 
推薦本報給好朋友
寄件人暱稱或姓名   寄件人E-mail   收件人暱稱或姓名   收件人E-mail  
+ + +
※ 本報為審核討論式電子報,直接回覆本封Email,經報主核准,每位訂戶都可收到您回應的電子報 ※

版權歸發行者所有,未經確認授權,嚴禁轉貼節錄
PC home ePaper 個人電子報提供電子報代理發行
發行內容不代表本站立場,相關權責請參考 聲明啟事
查詢 / 取消訂閱更改信箱密碼查詢技術上問題請來信針對內容回應報主我也要當報主