發刊日期:2000-12-29 
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新科技對教科書未來發展影響之研究

一、 前言
根據文建會1999年(民國八十九年)台灣圖書出版市場研究報告中對於教科書整體銷售金額約有150億的市場,相較於1997年增加了1.5%,雖然比起其他圖書類別沒有大幅擴張,以知識輸入為主體市場的角度來看,不論是出版社或是通路書店均需思考如何開創教科書的未來。教科書對任何一個國家教育的影響,都是非常深遠的,在台灣,每年都有成千上萬的莘莘學子進出校園,教科書是學生獲得知識得主要來源,學校大量地使用教科書,讓學生吸收知識,在課堂上學童拿著書本,老師在課堂上課,價值就存在教科書文本吸收之上,在學習中增進學生所學事物與生俱來的興趣,給予學生發現對事物的辨識能力,將適於學生接受的思想模式與價值觀念傳授給他們。
教科書的編輯,各國有各國的風格與特色,常常會強調政治經濟的重要性,因為要配合政策的立場需要讓國民知道,所以將其編入教科書,這些論及意識型態的問題,暫不作討論;但是教育是國家的長久大計,我們必須深入思考的範疇環繞在教科書文本(context)的形態和價值,這包括閱讀介面的改變、編輯與銷售的突破等議題。學習知識是具有社會化的功能,輸入「客觀」,有「效率」的整套預先決定好的知識於教科書文本之中,學生經過老師教學的控制過程,就會輸出可以「預測」的合乎社會和諧標準的行動與想法,貢獻於社會的進步。但重點是如何更有效率的傳送完成教育的使命,從社會文化的觀點來理解教育的意義(Bourdieu, Berstein),主張學校教育與社會對應現象的產生不全為政治、經濟因素,而是文化資本(human capital),特別是語言與文字象徵系統的影響最為重要。面對人類文明快速的成長,科技的進步引入新的資訊儲存形態與傳播方式,因此我們必須重新思考教科書「書本」與「閱讀」的定義與價值。
二、 教科書現況與文本結構分析
(一) 教科書現行制度與市場定位
過去由於政治因素,政府以權力集中的形式控制教科書的編輯、發行過程,使全國各級學校之教科書均內容一元化、規格化,導致教科書成為政治統治的工具。隨著解嚴時代的來臨以及社會急據的變遷,教科書的形態與內容早不符時代需要,政府漸漸開放對意識型態的控制,從集中的「統編制」轉為開放的「審定制」,將教科書之採用決定權交給各校決定,近年來更由於教育改革,教育制度的改變使教科書市場更加寬廣,其他如工商社會的進步,生活環境與素質的提昇,促使國人對於自我學習與能力的提昇更有主動被動的壓力,各種考試、自學的書籍市場更形明顯,如語文類、電腦類和商業管理類書刊的成長,促使廣義教科書市場變大。傳統教科書的分類是從教育學制來區分,從小學、中學到大學的差異來定位市場規模,但我想廣義的教科書分類應該從教科書編輯主題的結構來作分析,根據中華民國比較教育學會所做的研究,我將教科書分成三種類型範圍:
1. 知識與興趣:教科書的內容在提供知識,如不提供知識,這本教科書便沒有價值。教科書所提供的知識是經過專家的選擇修正後,才變成教科書。因此教科書是知識的來源、匯集與整理,並且能引發學習動機,增加學習效果的產物。
2. 政治與經濟:在意識型態上,教科書多少會涉及政治,但除了國家基本政策的傳述外,必須有提倡民主理念、了解經濟發展的教育價值。
3. 社會與文化:因為人是生活在社會中,必須適應社會的變遷,教科書應告訴學生如何適應社會,了解社會結構與衝突,並且重視歷史、民族的文化,甚至勾勒未來時代發展的藍圖。
上列的劃分方式,並未將市場供需因素考慮進去,若從消費者需求程度來劃分,教科書屬於初級基本需求屬性(見表一),雖然較不易受景氣變動影響,市場規模較固定,但在面對新科技的挑戰時,屬於一般圖書生產與編輯的流程上,仍有不小的衝擊與影響。


1 2
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5 7 6

8 9 10 11 12

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表一、書籍屬性相對位置圖
說明:
1:社會科學類 2:史地類 3:工商企管類 4:電腦類 5:自然科學類
6:教科參考類 7:字典工具類 8:宗教類 9:趣味休閒類 10:文學類
11:電子書 12:動漫畫 13:童話類

(二) 教科書出版面臨的困難
教科書的生產流程與一般圖書並無太大差異,教科書多半具有功能性與時效性的特質,消費者會因學習階段與需求的不同而選擇不同主題目的的教科書,而大多數人不會長期保留過期的教科書,收藏的價值較其他性質的書籍(如:傳記、參考書等)要來的低;此外,除非因學習需要必須攜帶,多數人也不願意帶太厚重的課本每天跑,因此教科書在讀者閱讀習慣與目的考量下,面臨學習理想與現實銷售的衡量壓力。若只是為了市場考量而出版缺乏學習內涵與內涵的教科書,既無法對作者(大多是教課多年的老師)付出的心血交代;倘若為求教育理想出版既充實又完備的教科書,又面臨好書乏人問津,業績直落的生計問題。因此面對兩難局面,我歸納出下列在編輯、印刷與發行可能的問題:
1. 編輯方面:
l 多人合著造成交稿期限延遲,審稿時間不易掌握。
l 約稿合約書的條件限制,包含稿酬方式、版權問題。
l 編輯未充分了解書籍可銷售對象。
2. 印刷方面:
l 紙張成本的提高,銷價競爭降低獲利。
l 印刷勞力成本增加,缺乏競爭優勢。
l 印刷技術發展及至,少量多樣的市場形態需重新調適。
3. 發行方面:
l 依學期作息的出版時機,無法擴充市場規模。
l 開放性、多元化的教科書市場增加更多競爭者的加入。
l 缺乏固定有效的銷售通路,仍是以單兵作戰(業務員靠情誼關係銷售)或是整片轟炸(大量贈書吸引訂購)的方式銷售。
三、 新科技運用對教科書的影響
(一) 網路電子出版的特色與限制
1. 電子出版的定義
電子出版(Electronic Publishing)的定義,相關文獻以有許多不同的討論。Schauder(1994)定義電子出版為「以電腦儲存媒體來傳播與保存文件,並經由獨立或與網路連結的電腦來擷取或閱讀的出版品」,此一定義較強調線上出版(On-line Publishing)。Collins&Berge(1994)定義為「經由連接國內與國際電腦網路來出版及發行的出版品」;另外有人相對於平面出版的定義為「與紙本(Printed)出版平行,而以電子形式傳遞或顯示其內容者」。綜合上述解釋,我認為電子出版應具有下列元素:以電腦來處理及閱讀顯示、以電腦儲存媒體或網路來傳播的出版品。依據定義,電子出版具有許多種形式,其中最普遍應是以磁碟或光碟(CD-ROM)為儲存及傳遞媒體,通稱為電子書(Electronic Book)。另一種形式不同的出版,其出版品由出版者擁有,讀者經由線上來讀取或下載其內容,此種方式也就是本研究認為是未來教科書發展成網路電子出版的趨勢。


2. 網路電子出版的特性
與紙本出版比較,網路電子出版具有下列優點(Schauder,1994):
傳播速度快
網路上資訊以電子傳播,較人工或機械式的動力傳播都快速,加上電子傳播中介少,又沒有時間空間的限制,其速度比紙本或光碟等實體媒體的傳送快。
傳播面廣
在與網際網路連線、接收及顯示終端設備的情況,電子出版的傳播面較紙本廣泛,幾乎沒有空間的限制。
出版所需時間短
由於電子傳播速度快,縮短作者到讀者的時間,省去等待的浪費。相對作者與讀者雙向溝通更加直接迅速。
成本較低
在生產成本上面,紙本出版的印刷與排版等編輯印製程序改為電子出版之後均省去開銷,在通路成本上,由於少了中間分配的盤商,出版品的運送也不需要了,再加上以電子形式處存所需空間小,其相對儲存成本更低,成本自然降低。
符合環保概念
傳統紙本出版需要使用印刷油墨及紙張,油墨造成環境污染,而紙張需伐林以取得材料,破壞水土保持,兩者均不符合現代環保要求。相反的,網路電子出版不需這些材料,是充分符合環保的理念。
3. 網路文件的技術
網路電子出版最特別一點是利用文件與文件之間內容的系統關係作無窮的排列組合,運用科技技術來顯現文件的內容組織。在全球資訊網下提供多媒體超文件的功能是傳統出版無法比擬的:
超連結(Hyperlink)與多媒體(Multimedia)的表現方式
超連結是人類的一種思維方式(Bush,1945),網路的特質符合人類對資訊檢索思維的模式。在應用上,它是利用非線性連結來表示具有關聯性的資訊,並可以經由連結的指標(Anchor)來直接提取該項資訊。傳統的紙本出版對關聯性資訊只能提供參考(Reference)方向,還需要讀者自行查閱。資訊科技提供了此種技術,可以自動取得網路世界中任何經由相關指標連結的「目的地」,讀者不需要知道該資訊去哪裡找,作者也不需要將需要參考的資訊收錄於自己的作品中,只需要提供該相關資訊的連結指標即可;資訊由擁有者來維護整理,資料永遠是最新的。而且,資訊科技可以提供文字以外形式的資訊,如聲音、影像、動畫和視訊等;如此資訊將可以最真實、最恰當、最原始的方式顯現。此種多樣化的表示方法,意謂完全表現傳播理論裡描述的:利用最佳管道來傳遞資訊,減少資訊傳播時因轉換所可能造成的失真(Information Loss)(Wickens,1984)。多媒體與超連結的結合形成超媒體(Hypermedia)已成為網路出版的主流,這意謂著讀者可以在多樣化的資訊寶庫中,以主動、非線性的方式來尋找與閱讀所需要的資訊。對於想要學習的人而言,更具易攜、便利和省時的好處。
4. 電子書的類型
(1) 依提供的功能來區分
A. 文獻型電子書
B. 資訊型電子書
C. 教導型電子書
D. 諮詢型電子書
(2) 依出版所使用的載體來區分
A. 光碟型電子書
B. 掌上型電子書
C. 磁片型電子書
D. 電腦系統型電子書:
是將內容儲存在電腦系統的電子書,利用電腦系統仿照書的樣式所製成。雖然利用電腦來閱讀,但仍保有書的樣式,例如打開時,像書翻開時,兩頁的模式,可以讓人做註記、摘要和劃線等。
(3) 依內容類別來區分
A. 參考類電子書
B. 藝術類電子書
C. 教學類電子書
D. 旅遊類電子書
E. 科學類電子書
F. 文學類電子書
G. 歷史、地理類電子書
H. 雜誌類電子書
I. 遊戲類電子書
綜合以上分類,本研究認為以教科書性質來看,應劃分內容教學類、提供教導型功能的電腦系統型電子書形式最具前瞻性與發展。

(二) 教科書的型態轉變與未來
未來的教科書走向網路電子出版的形態,出版社與通路的生產與銷售流程將有劇烈的變動,但面對這個可能的改變,仍需關心與思考下列問題的解決之道:
1. 文章的組織方式
傳統的教科書出版其內容是以線性方式組織排列,以作者/老師的思維方式與邏輯來安排章節,通常以文字為主,輔以圖片、表格等來加強內容與學習效果。一本教科書通常包含數章,內容長度從數十頁到數百頁甚至有參考類到數千頁,讀者所得到是實體出版品的全部,經由瀏覽翻閱可以迅速對該書架構與主題有概略了解,並可以依學習進度的需求與閱讀習慣,來決定期閱讀順序。線上出版的作品若仍以傳統出版方式來組織文本,讀者無法迅速獲得教科書的整體概念,而且網路上較不適合長時間閱讀,因此如何將教科書的內容作重組,以適合將來電子教科書的閱讀模式。
傳統教科書在文本之前有目錄或許可以解決問題,但以將來電子書閱讀介面來看,多傾向發展短薄輕小的閱讀配備,以螢幕的有限空間,並不適合數頁目錄得組織方式,因此必須打破文字為主的敘述,以圖形或是分割視窗的做法來輔助。
2. 強調(Highlight)文句的方法
一般而言,教科書的作者為了強調文章中的關鍵字(Keywords)或較重要的部分,通常會將該部份以較顯著的方式加以表示,如:使用粗體字、反白、不同色彩或其他字型的字等,以加強讀者的注意或方便讀者容易尋找。但傳統教科書的出版受限於媒介表現方式,都只能用靜態方式表現。如果未來教科書利用電子多媒體的技術,動態表現多樣化資訊內容,如:運用閃爍字體、聲音、動畫甚至影像等,此方式會更增加學生學習興趣與動力,並更真實確實的吸收書中所表達的意念和知識。
3. 連結(Link)後的處理方法
一般而言,紙本的教科書對參考資料有多種不同處理方式,例如:圖形表格等,通常是附加在文本中,並在最末參考處以○○請參考圖○的方式加以連結;至於其他形式參考資料,則以附錄的方式或援引出處等方式,再由讀者自行去查閱。此種連結方式需要讀者移動閱讀視線外,通常需要翻到文章的其他頁,不但浪費時間且打斷閱讀的連貫性。
網路電子文件所使用HTML格式的連結機制提供另一種參考方式,讀者不需翻轉視窗,只需再連結節點處用滑鼠點一下,即可將被連結的資訊載入並顯示。如果教科書運用此技術,所有相關參考資料輕鬆可得,攜帶一本電子教科書如同圖書館所有的書都能翻閱,縮短查資料的時間,學習當然更輕鬆更有效率。
四、 結論與建議
未來是電子E時代,網際網路正迅速無聲無息地影響甚至改變我們生活習慣和模式。不論將來發展如何,這場數位化革命迫使我們重新思考與定義周遭的人事物,從市場角度來分析電子書與紙本書之間,各有優缺點,消費者本身還是會以方便性與價格優勢為標準而決定取捨,但是以教科書的特性來看,當閱讀所需配備與服務價格跌落、線上教科書內容的取得變的更多更容易之後,更能說服使用教科書得讀者改變閱讀習慣,接受全民線上學習的時代來臨!

參考資料
1. 天下文化策劃編輯。出版人的對話-關於兩岸出版發行的論述。台北,天下遠見出版股份有限公司,1999年。
2. 台灣研究基金會編輯部。意識形態與台灣教科書。台北,前衛出版社,1995年。
3. 中華民國比較教育學會。各國教科書比較研究。台北,台灣書店,1989年。
4. 彭松建、趙學苑譯。圖書出版的藝術與實務。台北,周知文化、佛光大學,1995年。
5. 黃羨文,【紙本書與電子書之比較】,台灣大學圖書館學所碩士論文,1995年。
6. 郭家銘,【圖書出版的數位化現象暨其科技歷程探索】,南華大學出版學所碩士論文,1999年。
7. 楊俊傑,【網路電子出版讀者端文件介面的探討】,「資訊傳播與圖書館學刊」3卷2期,1996年,頁38-42。
阿倫
   
 
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